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      考試不會寫作文,如何提升作文水平?
      原創推薦 來源:網絡 編輯:小新 2019-11-08 11:14:27

        考試不會寫作文,如何提升作文水平?首先同學們需要保持持續的閱讀輸入、收集素材,建立“資料庫”、仿寫范文、要記得好作文是“改”出來的。修改作文也要注意很多的方式,今天秦學教育云南昆明一對一輔導小編為同學們搜集整理了詳細的建議,希望能夠為同學們提供幫助。考試不會寫作文,如何提升作文水平?大家不要著急,一起來看看詳細內容!僅供同學們參考。
      考試不會寫作文,如何提升作文水平?

        圖片來源:攝圖網

        首先,做事“欲速則不達”,寫作文也是這個道理。

        寫作文原本就是一個需要不斷的輸入然后再輸出的過程,在這一過程中,需要有閱讀的支撐,需要有寫作的練習等等,由量變到質變,不是一蹴而就的。不過,以下可以為同學們提供幾點建議,相對來說,可以讓作文水平提升得更快一些:

        一、保持持續的閱讀輸入

        寫作文如果想筆下有內容,需要保持的閱讀輸入,它需要持續地、廣泛地閱讀不同書籍,讀得多了,寫作文的時候自然會言之有物。

        這一點也是以下幾點建議的基礎,即不論采取哪種方法提升作文水平,它們都離不開持續的閱讀,較好平時就養成閱讀的習慣,根據自己的情況,每天留出的時間來閱讀,閱讀的書目可以根據自己的興趣愛好,結合自己的發展方向,或者想要提升的方向等,選擇適合的書目即可。

        二、收集素材,建立“資料庫”

        作文重在“內容”,想要提升作文水平,是需要有素材的。

        這些素材可以包括自己平時的所見所聞,也可以是在閱讀中發現的好詞好句好段,還可以是新聞、評論涉及到的內容等等。

        總之,在平日的學習、生活中,有意地收集相關資料,建立“資料庫”,會為寫作文提供實用的幫助,收集的素材越多,寫作文時就越“有的說”,不至因為手頭缺乏資料,而對著作文題目發呆了。

        需要提醒的是,收集起來的素材也是需要經常翻看的。建立“資料庫”的目的不是為了建立而建立,它的存在一方面是通過記錄將素材整合起來,另一方面也是便于查找、翻閱、使用。如果“資料庫”僅僅是“躺”在筆記本或電腦里,建立完后也不看,即不被“用”起來,那么,這個“資料庫”的建立也就失去意義了。

        此外,在收集素材時,建議分門別類進行整理、編排,可以根據文體分類,也可以根據寫作手法分類,或者根據資料用途分類等等,總之,分類的方法不一而足,可以結合自己在寫作文時的具體需求進行分類整合,方便使用。

        為了便于后期查閱,建議給“資料庫”制作一個《目錄》,這對后續增加相關內容也能提供便利。

        三、仿寫范文

        市面上有關作文的書籍很多,可以選擇購買適合自己的圖書,仿照范文,模仿它的架構、語言、寫作手法、開頭結尾等等,進行作文練習。

        需要注意的是,這里所說的“仿寫”并不是“抄襲”、“照搬”,仿寫的過程是通過模仿來鍛煉自己的作文能力,因此,在練習時,可以模仿范文的風格,改用自己的語言表達出來,不要一字一句地照抄,否則,對于自己作文水平的提升便沒有什么助益了。

        舉個例子,比如一篇范文的開頭運用了反問的句式,以此增強讀者的閱讀興趣,也為文章設置了懸念,那么,在仿寫時,便可以模仿這種方法,也用一個反問句來作為作文的開頭,只不過,要更換成另一個句子,而不是簡單地把原句“抄”下來,這樣,既模仿了一個很好的作文開頭的方式,又鍛煉了自己的語言表達能力。

        再舉個例子,比如一篇寫景的范文,它在對景物進行描寫時運用了比喻、排比的修辭手法,這使得文章更具文采,現在想要模仿這種風格,也寫一個類似的段落,那么,便可以借鑒使用比喻、排比的修辭方法,改換成自己的語言,將所要描述的景物表述出來,在這一仿寫的過程中,寫作者通過模仿范文的修辭方法,提升了自己文章的文采,同時通過重新組織語言,也鍛煉了自己的作文思維和能力。

        如果可以的話,建議每周能夠至少仿寫一篇范文,但在仿寫的過程中,切記模仿的只是風格,不是照搬文字,要鍛煉自己的文字運用能力、語言表達能力,用自己的話重新表述,這樣,日積月累,就會發現,自己的作文水平在逐步增強了,逐漸地,即使不通過仿寫,自己也能更好地寫出一篇作文來了。

        四、好作文是“改”出來的

        寫完一篇作文,并不是事情就完成了,還需要重要的一步——修改。

        通常,一篇的作文并不是一次就寫成的,它也是在修改之后,才達到了較終的呈現效果。

        那么,怎樣來修改一篇作文呢?

        1、修改字詞、標點

        這是較基本的修改,看看有沒有錯別字,有沒有需要改進的字詞,有沒有需要修改的標點。

        基本的錯別字修改在此不再贅述,這里主要說說在沒有字詞、標點錯誤的情況下,如何來修改字詞和標點。

        先說字詞,在寫完一篇作文后,首先要通讀全文,在讀的過程中,平時的閱讀積累、素材收集便在此發揮作用了,它們會幫助寫作者很快發現讀起來“不對勁兒”或者讀起來“不好”的字詞,這會引導寫作者再次去琢磨這些字詞,看看是否能夠改用其他字詞來進行表述,以達到更好的表達效果。

        標點的修改亦是如此,雖然標點符號的用法大家基本上都能掌握,但是,用好標點符號卻是很有講究的,有時,一個小小的標點就能達到文字所無法呈現的效果,所以,不要忽視小小的標點符號,在通讀作文的過程中,也要不斷地提示自己:有沒有更好的可以替換使用的標點,來使得語句的呈現更具效果,更能表達思想感情,更能體現文字背后的涵義等等。

        2、修改描寫方法、修辭手法等語句、語病

        寫完作文后,在修改的過程中,要注意檢查其中的描寫方法、修辭方法等是否存在描寫不當、使用不當等問題,文章中是否存在語病,這些都需要有意識地進行檢查。

        因為文章是自己寫的,有時可能并不容易發現其中的問題,那么,也可以請老師、同學、家人幫助查看,看看是否有類似問題。

        如有問題,要及時修改,并及時總結,一來避免以后再犯同樣的錯誤,二來也可以通過歸納總結,提升自己的作文水平。

        3、修改段落

        這是較修改字詞、標點、語句而做的更大一些的改動,其涉及的可能是整個段落的重寫,或者段落與段落之間的編排等等。

        舉例來說,如果在檢查作文的過程中,發現讀的時候上下段之間的銜接有問題,“不順溜”、“不合邏輯”等等,那么,這就提示寫作者要進行段落上的修改了。

        不要害怕麻煩,好的作文就是這么修改出來的,把出現問題的段落要么重寫,要么重排,無論怎樣,遇到什么問題解決什么問題,直至再讀時,不覺得“不順溜”、“不合邏輯”了等等,那么,這部分便修改成功了。

        同樣的,在練習時,可能自己不太容易發現問題,仍然可以請老師、同學、家人來幫助檢查,找到有問題的段落,對之進行有針對性的修改。

        在修改的過程中,要耐心,既然能夠發現問題,便已經走出了前進的第一步,那么,何不靜下心來,逐一改進,讓它變得更好,而自己也能更向前前進一步呢?

        4、修改整體架構甚至全文

        在寫完作文、通讀文章的過程中,很有可能出現對整體架構不滿意,甚至對文章整體都不滿意的情況,不要氣餒,大不了推倒重來,而重建的過程雖然辛苦,但也必定較之前更能收獲到自己滿意的成果。

        所以,一旦出現這種情況,無論是自己讀,還是別人讀,讀完之后的感覺都是“寫得不好”,有需要做整體修改時,那么,再向前邁一步,拋掉已寫的作文,重新構思結構,重新選用素材,重新組織語言,重新再寫一篇,如果原有作文中有能使用的部分,可以用在新寫的作文中,如果沒有,就全部重寫,用一篇新的文章,檢視自己的作文水平。

        要知道,即使是大作家,也會有重寫的情況,對自己的文章不滿意,不要得過且過。

        既然目的是想增強作文水平,那么,“寫”便是實現它的途徑,面對一篇自己都不滿意的作文,重寫即意味著“新生”,它會鍛煉寫作者用更好的作文思維來謀篇布局,用更恰當的語言文字來進行表述,這本身就是一個提升作文水平的過程。

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      文章標簽: 寫作文 考試
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