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      昆明高三物理暑假一對一輔導課程
      授課模式:一對一輔導
      • 課程簡介

       【摘要】最新有的同學反映說是高三物理越來越難學了,小編認為那肯定是沒有把基礎做好,以至于后面跟不上老師的節奏,那么高三物理成績差還要什么方法可以補救,基礎差還能補救嗎?如何補救


      ?高三物理一對一輔導

      高三物理輔導:把教材內容吃透

      物理基礎差的同學就不要去盯題海去做了,應該把重點轉移到教材上,從看教材中來讓自己的基礎打的牢一些,比如要了解基本概念以及基本公式,對基本規律的學習通過導出公式輔助來做題,這些都是可以從教材中獲得的。而且一定要認真聽課,對老師講的知識點一定要真的聽明白才行。不懂的知識一定不能過夜,要立刻去問老師。

      高三物理輔導:要制定好的補救計劃

      物理學習基礎差可以補救的,但是一定不能亂補,要制定一定的計劃,比如課上聽課也要給自己一個目標,以聽懂會做題為目的,每節課的學習都要讓自己的目標達成。平時的時間也要合理的運用,在把課本知識學會的前提下再做一些相應的題,以此來加固所說的知識點。總之一個好的計劃,不僅需要合理,更需要在制定后就要嚴格執行,以達到目的為準。

      高三物理輔導:課后找老師補習

      物理學習基礎差可以補救的方法之一就是課后找老師補習,上課有什么聽不懂的一定要及時問老師,才能讓自己的物理成績有所提高的。老師教的時候一定也要做好筆記,防止下次不會的時候拿出來看看。下來我們看一道物理習題來鞏固一下知識點是關于傳送帶的選擇題

      如圖所示,生產車間有兩個相互垂直且等高的水平傳送帶甲和乙,甲的速度為V0,小工件離開甲前與甲的速度相同,并平穩地傳到乙上,工件與乙之間的動摩擦因數為μ。乙的寬度足夠大,重力加速度為g,則(   )

      ?高三物理一對一輔導

      A.若乙的速度為V0,工件在乙上側向(垂直于乙的運動方向)滑過的距離為S=V02/2gμ

      B.若乙的速度為2V0,工件從滑上乙到在乙上側向滑動停止所用的時間不變

      C.若乙的速度為2V0,工件在乙上剛停止側向滑動時的速度大小為V=2V0

      D.保持乙的速度2V0不變,當工件在乙上剛停止滑動時,下一只工件恰好傳到乙上,如此反復。若每個工件的質量均為m,除工件與傳送帶之間摩擦外,其他能量損耗均不計,乙的電動機的平均輸出功率P=4√5/5mgμV0

      此題直觀的看是兩個傳送帶,實際分析題目的時候用到的是速度的合成與分解知識,甲傳送帶的作用只是提供了初速度并且題目已經告知物塊離開甲時速度與甲傳送帶速度相同。這樣我們可以把題目簡化為初速為V0的物體垂直放在勻速運動的傳送帶上的問題了。

      那么物體以初速度V0垂直放在傳送帶上其運動過程是什么樣的呢?

      我們知道其有兩個運動,即延傳送帶方向的加速運動和垂直傳送帶方向的減速運動。

      這時候合加速度a=gμ,兩個分加速度隨著速度的變化而變化。

      我們選擇乙傳送帶為參考系,則會有:

      a=μg,

      加速度方向與合運動方向相反。

      初速度為:

      Vx=-V

      Vy=V0

      假設乙傳送帶速度為V0,則合速度大小為:

      V=√2V0

      由題意可得:

      V2=2aS

      Sy=√2/2S

      解得:

      Sy=√2V02/2gμ

      即A選項錯誤;

      當乙的速度為2V0時,合速度為V=√5V0,加速度大小不變,即相對靜止所用時間增大。即B選項錯誤;

      對于C選項,相對靜止即表示小物塊速度與乙傳送帶速度相同,即C選項正確。

      對與D選項是關于電動機功率的問題。我們可以從兩個角度去考慮,一個時摩擦力對乙傳送帶做的功;另一角度是摩擦生熱與物塊動能增加之和。然后求出共速所用時間,用P=W/t去求解。

      由V=√5V0

      a=μg

      at=V

      S=at2/2+Vt

      W=μmgS

      P=W/t

      聯立解得:

      P=√5V0mμg/2

      即D選項錯誤。

      此題雖然有兩個傳送帶,但又不是傳送帶模型,用傳送帶的規律解決不了此題,此題考察的速度的合成與分解,加速度的合成與分解。

      思考:如果以地面為參考系則傳送帶水平方向和垂直方向物體的加速度不恒定,很難分析計算。而選擇傳送帶為參考系則加速度很容易分析出來。所以有時候不是題目難,而是我們選錯的方法,相對運動必須掌握并能熟練應用。

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